在过去十年，波士顿大学的本科申请人数，从2012年的4万人增至2022年的8万多人，录取率亦从2012年的45%左右降至2022年的14%;伊利诺伊大学香槟分校的录取率也在过去的两三年降了20%左右。大部分受欢迎的美国知名高校，都出现了同样明显的变化。究其背后原因，包括学生可申请学校数量增加、受疫情影响许多学校实施“标化成绩可选择”政策及许多学生选择“间隔年”，都让这场竞争变得尤为激烈。

在今年，深圳爱文学校学生健康和升学辅导主任Douglas Ray花了四个月的时间集中深度访问了美国众多高校，了解最新的大学招生趋势与变化。他发现，院校对于量化标准的强调已经大大小于之前，他们更关心学生申请时候质性部分的材料，也即学生成绩单以外的量化标准和结果以外的部分。“学校不只是关注学生考试的成绩，他们希望看到的是学生在成绩以外的部分。”“他们在寻找合适的学生，包括学术、性格和品质各个方面，能够为大学带来非常有益贡献的学生是他们想要的。”

Kevin Wang指出，“我们大学招生，关注的是学生的能力，而不是知识。知识是提升能力的方式和载体，但我们希望学生通过知识培养能力，包括学习能力、思辨能力、同情心和感知力……这些所谓的软技能或者可迁移的技能更加重要，我们也希望学生具备，所以我们会通过各个方面的申请材料寻找他怎样体现自己的性格特质或者技能。”

同时，Kevin Wang亦特别强调了学术基础的重要性，不应顾此失彼或本末倒置，“对高中阶段学生来说，学习的基础和成绩是体现这些潜力和能力的方式……大学看学生申请的时候，对学生学术能力的评价，永远是申请当中最重要的一部分，学术是一个基础，有了基础之后再看学生的特性和特质。”

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